Конференція для 5,6,7 класів.

 https://us05web.zoom.us/j/8365907201?pwd=bDdBQUNmaGtYcXErZWFDUXNweGVhdz09

Подключиться к конференции Zoom

https://us05web.zoom.us/j/8365907201?pwd=bDdBQUNmaGtYcXErZWFDUXNweGVhdz09

Идентификатор конференции: 836 590 7201

Код доступа: 123456789

Завдання для дистанційного навчання з образотворчого мистецтва 6-ті класи

 Тема: Пленер. 

Плене́р — у живопису термін, який позначає передачу у картині всього багатства змін кольору, зумовлених дією сонячного світла й атмосфери. Пленерний живопис склався у результаті роботи художників на свіжому повітрі, а не у майстерні.

Творча майстерня. Практична робота.

1.Намалювати пейзаж з натури.

2.Сфотографувати себе за роботою.

3..Сфотографувати  пейзаж, який малюєш.

Фото скинути на вайбер до 16.00.

Завдання для дистанційного навчання з образотворчого мистецтва 7-й кл

Тема: Пленер.

 Плене́р — у живопису термін, який позначає передачу у картині всього багатства змін кольору, зумовлених дією сонячного світла й атмосфери. Пленерний живопис склався у результаті роботи художників на свіжому повітрі, а не у майстерні.

Творча майстерня. Практична робота.

1.Намалювати пейзаж з натури.

2.Сфотографувати себе за роботою.

3..Сфотографувати  пейзаж, який малюєш.

Фото скинути на вайбер до 16.00.

Завдання для дистанційного навчання з образотворчого мистецтва 5-ті класи

 Тема: Пленер.

Плене́р — у живопису термін, який позначає передачу у картині всього багатства змін кольору, зумовлених дією сонячного світла й атмосфери. Пленерний живопис склався у результаті роботи художників на свіжому повітрі, а не у майстерні.

Поняття пленерного живопису з’явилося порівняно недавно – на початку XIX століття. Вважається, що першим художником, який почав працювати на природі, був англієць Констебль, пристрасно закоханий в безкрайню красу неба, лугів і полів, яскраву зелень дерев. Він намагався зафіксувати на полотні відчуття мінливої життя природи. Але справжніми першовідкривачами широких можливостей пленеру стали французькі імпресіоністи.

Клод Моне

 Огюст Ренуар

Творча майстерня. Практична робота.

1.Намалювати пейзаж з натури.

2.Сфотографувати себе за роботою.

3..Сфотографувати  пейзаж, який малюєш.

Фото скинути на вайбер до 16.00.

Коеференція для 7 кл.

 https://us05web.zoom.us/j/8365907201?pwd=bDdBQUNmaGtYcXErZWFDUXNweGVhdz09

Подключиться к конференции Zoom

https://us05web.zoom.us/j/8365907201?pwd=bDdBQUNmaGtYcXErZWFDUXNweGVhdz09

Идентификатор конференции: 836 590 7201

Код доступа: 123456789

Завдання для дистанційного навчання з трудового 5-ті класі

 Тема: Види столових приборів. Правила поведінки за столом. Сервірування святкового столу.

Творча майстерня.

Можна намалювати. Можна написати на аркуші паперу.

Роботу скинути на вайбер до 16.00

Завдання для дистанційного навчання з трудового 7-мі класи.

 Тема: Малярні роботи. Технологія виконання малярних робіт.

Творча майстерня. Практична робота.

Скласти кросворд на тему:  Малярні роботи. Технологія виконання малярних робіт.

Бажаю усиіху. Мирного неба над головою.

Роботи скинути на вайбер до 16.00.

Завдання для дистанційного навчання з трудового 8-а клас

 Тема: Види зачісок залежно від форми обпиччя.

Зачіска сама по собі не викликає ніяких відчуттів .Емоційне сприйняття зачіски з’являється тільки в поєднанні з обличчям людини, бо вона створювалась саме для цієї людини , з урахуванням форми його голови, рис обличчя.

 Таким чином перед нами стає певна задача, для того щоб підібрати собі стрижку, або зачіску необхідно визначити тип обличчя, побачити недоліки, які необхідно завуалювати , щоб досягнути гармонії! Тому сьогодні ми   навчимося визначати тип обличчя та підбирати відповідну зачіску.

Україна має стародавні традиції та звичаї щодо зачісок. Раніш в Україні дівчину заплітали тоді як їй сповнилось шість років. Українські дівчата, як дівчата всіх слов’янських народів, завжди ходили з непокритою головою – ознака дівочої честі. Втративши честь, дівчина покривала свою голову хусткою, а звідси і назва «покритка»  (це поняття ви зустрінете в творах Тараса Шевченка, Панаса Мирного). Коси наших дівчат були довгі, справді до пояса. Це вважалось не тільки символом дівочої краси, а й честі. За негідну поведінку дівчини їй могли силоміць обрізати коси, і це була ганьба! Урочистим моментом весілля було розплітання дівочої коси, молодий розплітав косу, витягував стрічку і залишав її собі. До кінця свого життя одружена жінка ховала волосся під хусткою при людях.

Форма обличчя визначається такими вимірами:

висота обличчя(1) визначається відстанню від крайової лінії росту волосся до підборіддя по середній лінії обличчя.
ширина лоба(2) визначається відстанню між крайовими лініями росту волосся від правої скроні до лівої через середину лоба.
ширина вилиці(3) визначається відстанню між вилицями в найширшому місці.

ширина підборіддя(4) визначається відстанню на рівні 1см від його краю.

 N.B!!!  

В дійсності існує більше типів обличь, ідеально підібрана зачіска залежить не тільки від типу обличчя, а й зросту, довжині шиї, ширині плеч та інше

Творча майстерня. Практична робота.

Визначити форму обличчя і придумати зачіску.

1. За допомогою лінійки, люстерка виміряти та визначити свій тип обличчя, записати дані.

2.Намалювати зачіску для себе з урахуванням параметрів свого обличчя.

Форми обличчя	Назва	Опис
	Овальне	Таке  обличчя має чітку симетричну форму. Воно ширше на рівні лоба ніж в підборідді. Звуження до низу повільне, підборіддя акуратно закруглене.
	Кругле	Вертикальні и горизонтальні розміри  майже рівні,  вилиці широкі, підборіддя закруглене.
	Квадратне	Горизонтальний розмір обличчя майже рівне вертикальному. Ширина на рівні  чола и щелепи однакова
	Трикутне	Таке обличчя має широкі лоб і вилиці та гостре підборіддя.
	Прямокутне	Вертикальний розмір такого обличчя  більше ніж горизонтальний.  Ширина на рівні  чола и щелепи однакова .
	Ромбовидне	Таке обличчя має вузький лоб та підборіддя вилиці та щелепи видаються в  сторони. Ширше всього обличчя у вилицях.
	Грушовидне	Сама широка частина обличчя на рівні нижньої щелепи, поступово звужується до чола. Вилиці не випирають.

Завдання для дистанційного навчання з трудового 6-ті класи.

 Тема: Особливості догляду за волоссям.

Творча майстерня. Практична робота.

1. Виконати тест.

Тест.

Запитання 1


Кондиціонер наносять на вологе волосся, а потім змивають через
варіанти відповідей





1-2 хвилини



5-10 хвилин



15-20 хвилин



30-40 хвилин
Запитання 2


Бальзам наносять на вологе волосся, змиваючи через
варіанти відповідей





1-2 хвилини



5-10 хвилин



15-20 хвилин



30-40 хвилин
Запитання 3



Для полегшення укладання і захисту волосся від шкідливого впливу високих температур і сонячних променів, для м’якісті і блиску волоссю використовують -
варіанти відповідей





кондиціонер



шампунь



мило



фарбу
Запитання 4



Для укладання і утримання в певному стилі, фіксації зачіски викоритсовують …
варіанти відповідей





шампунь



кондиціонер



лак



мило
Запитання 5



Нормальні волосся необхідно мити … разів на тиждень
варіанти відповідей





1



2



3



4
Запитання 6



Щітка цилін­дричної форми з натуральної або штучної щетини із жор­сткими або м’якими, рідки­ми або частими зубцями називається
варіанти відповідей





бомбаж



гребінь



брашинг



щітка
Запитання 7



Масажна щітка для волосся з рівною і не­рівномірною щетиною, насадженою на гумову основу називається
варіанти відповідей





брашинг



бомбаж



гребінь



щітка



Запитання 8



Які необхідні основні вітаміни для живлення волосся?
варіанти відповідей





РР, А, С, Е



В, С, D, F



A, D, E, PP



А, В, С, Е
Запитання 9



Має спеціальні «пальчики», які допомагають досягти об’ємуу і володіють масажною функцією …
варіанти відповідей





фен



дифузор



брашинг



плойка
Запитання 10



Що зображено на фото?
варіанти відповідей





фен



дифузор



фен-щітка



щітка


2. Визначте свій тип волосся.

Виконану роботу скинути на вайбер до 16.00.

Бажаю успіху. Мирного неба над головою.